系統化教學

系統化教學

(1) 教材內容：工作分析法

(2) 學習層次：
<1> 獲得（學得）（acquisition）：
A. 正確率可以有70％↓→不要求完全正確
B. 核心技能外，亦可有相關部份教導
<2> 流暢（fluency）
<3> 精熟（強化）（proficiency）：加強品質、速度的要求
<4> 維持（保留）（maintenance）：
A. 熟能生巧
B. 逐漸減少提示、增強→學會自我控制、適應自然環境刺激
<5> 類化（generalization）
A. 目的：
1. 相似情境：表現原有技能
2. 新情境：修正原有技能，及到達「調整」境界
B. 方法：不斷練習，
1. 刺激辨別
2. 刺激分化
<6> 調整（應用）(adaptation)：策略：多接觸新奇、不同情境，琢磨調整已學得的技能的應變能力

(3) 教學法
<1> 塑造
<2> 提示
<3> 線索
<4> 示範
<5> 增強
A. 立即性：「獲得、流暢、精熟」三期可用
B. 間歇性：「維持、類化、調整」三期用
C. 原始性→社會性→內在動機









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